一、對校園文明現象導視規劃的了解

校園文明現象導視規劃是運用前史文明資源和立異環境空間的基礎上構建一起的文明場所，要充分考慮校園環境的公共藝術設備的參與性、藝術性以及功用性；建立合理規范的校園標識導向系統。作為現代大學現象形象導視系統是不行缺少的一部分。它是描寫校園文明新形象的中心。

二、對標識導向系統規劃原則 

人們尋址問路最基本的問題就是“我在哪？”“我要去的當地在哪”“怎么走？”習氣選用傳統的“看” “聽”“問”“答”的方式，希望得到非常簡單直觀的答復。首要根據校園總體規劃進行功用區區分，選用分級檢索、圖文的有機結合和實效美麗的立體造型進行標識導向規劃，以求達到指示清楚、直觀、連續的運用效果和一起、融合、人性化的藝術效果。規劃原則首要有以下幾方面： 1、與大學形象系統(UIS)的一起。2、與校園整體形象規劃原則相符。建立人流、車流導向系統，即有獨立，又有補償與互相聯系，一同構建大學公共信息校園標識導向系統。3、連續校園規劃規劃理念，與校園現象規劃的風格相一起。4、分級檢索。標識導向系統應由大局到部分，由部分到具體的分級指示，指示清楚、直觀、連續。5、標識的內容要遵照以人為本，為人效力的原則。 6、運用的材料要與當地的氣候與人文環境相習氣。 7、交通標識牌布點要合理。8、符合人機工程學原理。10、符號文字要符合國際通行的規范，配以英文等外文，習氣國際化教育開展需求。 

三、標識導向系統規劃的內容 

在進行標識導向系統規劃前，咱們會深化分析了解校園的建筑與環境條件、分區布局以及車行交通流線；分析行政作業樓、各學院教學樓、公共教學樓、學生公寓樓、公共活動場所、對交際流場所等建筑內部部分結構、人行交通流線等等。依照從外到內，從大到小的次第。通過對校園環境的分析調研，對校園標識導向系統先進行分類規劃，再進行分級規劃。可分為：室內和戶外標識導向系統；按方針分：車行和人行標識導向系統。

（1）室內標識導向系統 

1.登時式或掛墻式樓層總索引牌，

2.分樓層索引牌，

3.樓層號牌，

4.各科室稱謂牌，

5.行政作業科室稱謂牌，

6.行政作業室作業職責，

7.班級課程表，

8.洗手間、開水間、教師休息室等等功用標識牌，

9.通道分流吊牌，

l0.掛墻式櫥窗宣傳欄，

11.名人名句展現牌，

12、公共安全標識牌，

13、阻止標識牌。

關于校園文明現象導視規劃的展望，校園文明現象導視規劃是校園景區空間的重要組成部分，其規劃需求總結校園的開展文脈，深化開掘校園的前史沉積，提煉內在精力和辦學理念的基礎上，把精力與文明底蘊形象化、系統化，把社會對校園的認知和校園自身的知道結合起來，把前史沉積自發構成的精力質量通過開掘、提煉、培育和描寫，由此校園文明一起的品牌形象。